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玉林师范学院

类型:公办学校

层次:本科,专科

  • 别名:
  • 成立时间:1945年
  • 在校人数:10000人以上
  • 地区排名:19
  • 全国排名:246
  • 地址:广西玉林市教育中路299号
  • 联系电话:0775-2666516

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学校介绍

招生简章

一.玉林师范学院介绍

玉林师范学院(Yulin Normal University)位于广西壮族自治区玉林市,是桂东南地区唯一一所广西自治区直属本科院校,是广西4所高等教育综合改革试点高校之一。2016年,入选教育部数据中国“百校工程”合作院校。2015年,被确定为广西4所高等教育综合改革试点高校之一,是广西唯一的应用型大学试点;同年获批准为整体转型发展试点院校。2016年,入选教育部数据中国“百校工程”合作院校,与曙光信息产业公司合作成立了大数据学院和大数据应用协同创新中心。学校成立后,实现了由资源整合、力量聚集到快速发展的转变,现已发展成为一所含本科教育、高等职业技术教育、成人高等教育和留学生教育,具有教师教育特色的综合性本科院校。


二.玉林师范学院荣誉

学校育人成绩显著,先后获评为广西高校师范专业办学能力提升计划项目首批示范性教师教育基地、广西21世纪园丁工程B类教师培训基地、广西第一批初中教师教育基地、广西第一批幼儿园教师教育基地、广西小学教师教育基地、广西高校“大学生创业教育示范基地”,获得广西实验实训教学示范中心2个,广西虚拟仿真实验中心1个。区级优秀教学团队4个, 学校年均就业率均保持在90%以上,连续六年荣获“全区普通高等学校就业工作先进集体”,2016年获“全区普通高校毕业生就业创业工作突出单位”荣誉称号。

三.玉林师范学院硬件设备

学校有广西省级重点实验室(培育)1个,广西高校重点实验室2个,广西高校人文社会科学重点研究基地1个,广西高校重点实验室培育基地1个,广西高校人文社会科学重点研究培育基地1个,广西教育科学重点研究基地1个,自治区重点建设实验室1个,自治区重点建设研究基地2个,广西高校哲学社会科学服务地方经济社会发展特色基地1个。


广西省级重点实验室(培育)(1个):广西农产资源化学与深度利用重点实验室培育基地


广西高校重点实验室(2个):广西高校桂东南特色农产资源高效利用重点实验室、广西高校复杂系统优化与大数据处理重点实验室


广西高校人文社会科学重点研究基地(1个):民族地区文化安全研究中心


广西高校重点实验室培育基地(1个):广西高校桂东南珍稀经济物种保护利用重点实验室培育基地

四.玉林师范学院历史发展进程

中华民国三十四年(1945年),学校的前身广西省鬰林师范学校创建。

1952年春,改名为玉林师范学校。

1958年8月,经广西壮族自治区教育厅批示升格为广西玉林专区师范专科学校。

1978年,经国务院批准复为玉林师范专科学校。


1994年,更名为玉林师范高等专科学校。

2000年,经教育部批准,玉林师范高等专科学校、玉林市教育学院、玉林市高等职业技术学院、广西广播电视大学玉林分校,合并升格为玉林师范学院。

2013年,成为广西新增硕士学位授予单位立项建设。


2014年,成为广西新增硕士专业学位授予单位立项建设。

2015年,被确定为广西4所高等教育综合改革试点高校之一,是广西唯一的应用型大学试点;同年获批准为整体转型发展试点院校。

2016年,入选教育部数据中国“百校工程”合作院校

五.玉林师范学院规模及占地面积

学校有东、西2个校区,占地面积1746亩,图书馆内有各类型文献总量204.21万册,其中印刷型图书150.35万册,电子图书53.86万种,年订购中外文报刊2000多种,订购有CNKI中国知网、维普网、读秀中文学术搜索、百链云资源、中国经济信息网、库客数字音乐图书馆、EBSCO、大成故纸堆和联图非书资源云服务系统等中外文电子资源。

六.玉林师范学院师资力量

学校有教职工1155人,其中专任教师898人,正高职称101人,具有博士学位104人、硕士学位494人,具有博士、硕士研究生导师资格60多人,享受国务院政府特殊津贴3人,全国教育系统先进工作者1人,全国优秀教师1人,广西优秀专家2人,广西先进工作者1人,广西优秀教育工作者1人,广西教育系统五一巾帼标兵称号1人,广西“十百千人才工程”第二层次人选2人,广西“十百千”拔尖会计人才2人,广西“十百千”知识产权中青年专家1人,广西高校教学名师奖获得者1人,广西高校卓越学者1人,曾宪梓教育基金获得者4人,“广西高校优秀人才资助计划”资助人选11人,“广西高等学校骨干教师培养计划”资助人选15人,“广西高校中青年骨干教师培养工程”资助人选4人;有自治区级创新人才教学团队2个,广西高等学校高水平创新团队1个。

七.玉林师范学院招生对象及地区

学校面向全国招生,秉承“以德为先,艰苦奋斗”的优良传统,始终坚持面向农村基层培养基础教育师资,已经形成了以师德教育为核心,以能力培养为重点,以多媒体网络环境为支撑的基础教育优质师资和应用型人才培养体系,为地方基础教育和经济社会发展培养了10万多“下得去,留得住,有作为”的义务教育师资和应用型高级专门人才。

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