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威海机械工程高级技工学校

类型:民办学校

层次:中专

  • 别名:威机工高技校
  • 成立时间:1987年
  • 在校人数:1000-3000人
  • 地区排名:1288
  • 全国排名:5235
  • 地址:山东省威海市乳山市北环路10号
  • 联系电话:0631-6857777

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学校介绍

招生简章

一.威海机械工程高级技工学校介绍

威海机械工程高级技工学校,是成就现代高级技能的梦想启航之港。这是一所全日制公办学校,是国家高级技工学校,是首批山东省规范化学校。学校科学定位,长远规划,外观大气磅礴,内部书卷飘香,文化气息与先锋气质相得益彰。学校以“一技成、天下行”为发展愿景,面向全国招生,设有高级数控、钳工、电工、汽车检测与维修、焊接、服装设计工程、旅游经济与管理、会计电算化、烹饪、艺术设计、美发与形象设计、电子商务等21个专业,现有70个教学班、全日制在校生3000多名,2015年将开设会计、服装专业3+2贯通式大专班。

二.威海机械工程高级技工学校荣誉

学校先后被评为山东省技工学校教学质量优秀单位、山东省会计基础工作规范化单位、威海市文明单位、威海市职业技术教育先进单位、威海“十五”教育科研工作先进集体、威海市计算机应用能力中级培训考核先进单位、威海市语言文字工作示范学校、威海市电化教育示范学校、乳山市德育教育先进单位。学校是全国农民工培训示范基地、山东省再就业培训定点机构、山东省中职毕业生就业服务中心培训基地、威海市金蓝领培训基地、威海市中小民营企业培训基地、军人电脑培训基地。

三.威海机械工程高级技工学校硬件设备

学校教学设施先进齐全,拥有数控车床、数控铣床、车床、钻床、铣床、刨床、电工电子实验台等实训设备1500余万元,同时建设了现代化的教育教学电视网、校园宽带网、电子阅览室、多功能电教室、多媒体网络教学系统教室。优质的教学和良好的社会信誉度,得到了社会各界的肯定,建校二十多年来,精心培养了一大批高素质、高技能、高品质的专业人才,先后为社会培育了1万多名技术工人,向各类高校输送了806名学员,学校在省内外人才市场具有良好的办学信誉和广泛的社会影响。

四.威海机械工程高级技工学校历史发展进程

威海机械工程高级技工学校始建于1987年8月,2008年3月技工学校、第二职业高级中学、经贸中专、商业中专进行了整合。2008年2月被确定为国家高级技工学校,同时更名为威海机械工程高级技工学。学校教学设施先进齐全,拥有数控车床、数控铣床、车床、钻床、铣床、刨床、电工电子实验台等实训设备1500余万元,同时建设了现代化的教育教学电视网、校园宽带网、电子阅览室、多功能电教室、多媒体网络教学系统教室。

五.威海机械工程高级技工学校规模及占地面积

学校位于城区北环路,占地面积500亩,总建筑面积9万平方米,可容纳100个教学班,全日制在校生5000名,总投资1.2亿元。学校前身为乳山市技工学校,是在整合乳山职业教育资源的基础上而创立的国家高级技校。学校按国内一流院校标准设计,分办公区、教学区、体育运动区、生活区四大区域,功能齐全,设施完善,主要建筑包括教学楼2栋、办公楼1栋、图书馆1栋、学生公寓3栋、餐厅1栋、实习车间4栋,室内体育馆及400米标注塑胶田径场等。

六.威海机械工程高级技工学校师资力量

校园四季常青,百花争妍,环境幽雅,风景优美,是一所理想的育人成才学校。学校拥有教职工325人,其中专任教师216人,具有中高级职称教师91人,理论课教师全部具有本科以上学历,实习指导教师全部达到技师以上技能水平。在开展全日制教育的同时,学校还承担了全市计算机应用、会计资格、会计电算化、四级安全(危化品、非矿山、一般行业)、特种作业(电工、焊工、矿山作业、厂内机动车)、农民工理论及技能培训、阳光工程创业培训、出国劳务人员的语言培训等多项社会培训业务,年短训各类技术人员5000多人次。

七.威海机械工程高级技工学校招生对象及地区

1、本科院校招生计划的增加,使得中职生通过参加春季高考念本科的机会增加;

2、普通高中学生多了一次高考的机会;

3、春季高考与夏季高考可以相互兼报。

2017年在读高中学生,政治思想品德端正、有上进心、有志气升入大学;2016年初中应届毕业生,中考分数线以下100分之内的优秀学生,以及超过分数线但有意愿来我校上春季高考班的学生。低于中考分数线100分之外的学生,需参加我校组织的统一考试,择优录取。(其中报考高中班的学生每年享受政府补助1900元)。

春季高考说明-农村经济综合管理

根据鲁招委〔2011〕22号文件,关于《山东省2017年春季高考工作实施意见通知》,确定山东省自2017年起,建立春季高考和夏季高考制度。是贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲(2011-2020年)》精神,稳步推进普通高校考试招生制度改革的一项重要举措;是打破目前普通高校单一的考试招生模式,建立以国家统一考试为主、多元评价方式和多样化录取模式的有益探索;通过春季高考考试内容和录取形式改革,对于构建中职和高职相互衔接、协调发展的职业教育体系,促进各类职业教育的全面发展,将起到重要的推动作用。

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