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黔西南民族职业技术学院

类型:公办学校

层次:本科,专科

  • 别名:黔西南职院
  • 成立时间:1978年
  • 在校人数:3000-5000人
  • 地区排名:11
  • 全国排名:540
  • 地址:贵州省兴义市凤仪路2号
  • 联系电话:0859-3916666

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学校介绍

招生简章

一.黔西南民族职业技术学院介绍

黔西南民族职业技术学院于2004年1月经贵州省人民政府批准,由黔西南州农业学校、水电学校、农机化学校、财贸学校、卫生学校五所中专学校合并组建而成。2008年10月,贵州省黔西南民族行政管理学校并入学院。2011年6月,经省人民政府批准,州人民政府以学院为依托成立黔西南技师学院。学院办学已凸显出高、中职教育、成人教育、技师教育,技能、行业、农村劳动力培训等协调发展的职业教育办学特点,已培养16000名毕业生,毕业生初次就业率稳定在93%以上,为黔西南州及周边地区经济社会发展培养了一大批技术型、技能型人才。

二.黔西南民族职业技术学院荣誉

师专共培养各类毕业生5129人,其中女生1506人,少数民族学生1605人。少数民族毕业生占毕业生总数的31.95%,这些毕业生,绝大多数都服务于黔西南州教育事业。少数人投身经济建设或进入高一级院校深造,有的取得硕士、博士学位。部分毕业生已被选拔到我州各级党政部门任职,有的已走上州、县、市的各级领导岗位。学校十分重视科研工作。现设有民族文化教育研究室、职业技术教 育研究室等科研机构。90年以来,已承担省部级科研项目3项,出版专著3部,发表论文200余篇。有二项科研成果获国家专利,四项成果获省部级奖 励。二人获曾宪梓奖教基金,二人获政府特殊津贴。

三.黔西南民族职业技术学院硬件设备

学院下设生物工程系、机械与电子工程系、水利电力工程系、商务系、医药系 5 个教学系,学科涉及农学、理工、经济管理、医药等四大门类。现开设有畜牧兽医、计算机网络技术、电力系统自动化技术、会计、药学、护理等23个高职专业。在职职工477人,专任教师324人,其中:硕士研究生以上学历47人。正高职称8人,副高职称105人。2016年,全日制高、中职在校生12000人。有国家、省级、院级生物技术工程、护理、药学、助产、电力系统自动化技术等校内实训基地42个,校外实训基地62个。

四.黔西南民族职业技术学院历史发展进程

1973年,兴义地区农业学校成立;

1974年,兴义地区卫生学校创建;

1978年,兴义地区农业机械化学校、兴义地区水利电力学校成立;

1979年,兴义地区财贸学校设立;

1986年,黔西南民政行政管理学校成立;

2004年,经贵州省人民政府批准,由原农业学校、水电学校、农机化学校、财贸学校、卫生学校五所中专学校合并组建黔西南民族职业技术学院。

2008年,黔西南民族行政管理学校并入学院。

2011年,经贵州省人民政府批准,黔西南州人民政府以学院为依托成立黔西南技师学院,成为一所文理相容的公立高等职业院校。

五.黔西南民族职业技术学院规模及占地面积

黔西南民族职业技术学院位于黔西南布依族苗族自治州州府所在地兴义市,至2013年占地面积有400多亩,校舍面积68920平方米;是一所以全日制高职专科为主,文理兼容的综合性职业技术学院。学校与省内外多家企业建立了校企合作关系,并将部分企业作为学生的实训基地。有国家职业技能鉴定第一零七所、国家科技部和农业部星火学校和农业特有工种职业技能鉴定站、贵州省扶贫办农村劳动力转移培训示范基地教学点。

六.黔西南民族职业技术学院师资力量

黔西南民族职业技术学院至2013年有专任教师280人,具有正高职称9人,副高职称121人,双师素质教师107人,硕士研究生45人。全日制在校生规模达7200余人,毕业生平均就业率均超过国家和省平均就业率。师专共培养各类毕业生6123人,其中女生1506人,少数民族学生1605人。少数民族毕业生占毕业生总数的31.95%,这些毕业生,绝大多数都服务于黔西南州教育事业。少数人投身经济建设或进入高一级院校深造,有的取得硕士、博士学位。

七.黔西南民族职业技术学院招生对象及地区

1.学院录取新生的原则是:以全国普通高等教育招生考试成绩为主要依据,本着公平、公正、公开的原则,综合衡量考生的德、智、体、美,择优录取。学院招生实行远程网上录取。

2.按照志愿优先原则,优先录取第一志愿考生;当第一志愿报考我校的生源不足时从高分到低分录取以后志愿的考生。

3.各专业录取采用“专业清”办法,即优先录取第一专业,不能满足时,再考虑第二专业、三专业和专业服从调剂。当考生所有专业志愿不能满足时,服从专业调剂的考生,将调剂到录取计划未满的专业;不服从专业调剂的考生将予以退档。

4.身体健康状况要求:按教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学院招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

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